现代教育技术的迅猛发展,知识经济方式变革席卷全球,从而接受教育的机会和方式变得越来越多。就学生的长远发展考虑,良好的教学模式要以学生为中心,在课堂教学中以学生为主,增加师生互动,从而启发学生思考问题和解决问题的能力,翻转课堂的教学模式在中国盛行已久,且有部分学校长期实施以来取得了非常好的学习效果,说明翻转课堂的教学方式能够很好的为学生服务。首先,本论文就小学英语翻转课堂教学的研究背景进行阐述,找出问题,确定研究内容,梳理翻转课堂的研究现状,明确本文研究目的和意义,并对研究内容、研究方法、研究思路进行逻辑架构,形成顶层设计。其次,利用文献研究法查阅大量文献,对本次研究的核心概念和理论基础进行阐述,在分析国内外翻转课堂教学模型和依据相关理论的基础上提出了自己的翻转课堂教学设计模型,并阐述了其设计原则、应用原则和操作要义,此模型以建构主义理论贯穿始终,纵向为课前、课中、课后三个环节,横向有教师、学生、家长的参与,整个过程以学生为中心,以知识的明示、内化、升华为主线。最后,根据英语的分类依据,选择案例,在实践中切实运用翻转课堂教学设计模型,再通过访谈法了解教师对翻转课堂应用前后的看法,问卷调查法和数据分析法了解学生在前测后测的主动性、满意度、动机以及成绩的变化。旨在激发学习者的兴趣,提高学习效果,也为翻转课堂教学研究提供依据。