留学生古代汉语教材在古代汉语学科的发展和建设中有着至关重要的作用。近30余年,留学生古代汉语教材编写经历了由执教者单独编写到组织专家编写；教材出版数量从无到有,再到稳步增长；编写种类从单一到逐渐丰富,以适应不同层次、不同类型学习者的需求；教材内容不断完善,形式不断探索创新,可见我国的留学生古代汉语教材的编写取得了显著的成就,它已经成为对外汉语教学学科建设和发展的重要标志。但是,综观已出版的教材多少存在着一定的问题,如教材编写目的与留学生学习目的的不一致,教材内容难度较大、缺乏趣味,多媒体技术运用不够广泛等问题。在这种情况下,我们需要对我国留学生古代汉语教材编写的发展历程进行回顾和评析,并对以后的古代汉语教材编写进行前瞻性的思考,提出一些有价值的建议。本文在阅读并分析了30多年来已出版的留学生古代汉语教材的基础上,以教材出版的先后为序,选出几本典型教材进行评析。这些典型教材集中体现了当时教材在编写理念、编写模式、编写体例、编写原则等方面的编写水平。通过比较不同时期的古代汉语教材,总结留学生古代汉语教材在编写上的得失。本文共分三个部分：第一部分,将30多年来的留学生古代汉语教材编写的发展历程划分为两个阶段,即初级阶段和发展阶段。在此基础上,对留学生古代汉语教材编写发展历程进行总体评价。第二部分,以出版时间为序,从教材编写的每个发展阶段中选出一两套具有代表性的教材作为评析对象,分别从教材的定位、特点、优点等几个方面进行具体分析。第三部分,在深入分析了教材的基础上,结合目前辽宁省几所高校的留学生古代汉语教材使用情况的问卷调查结果和走访部分留学生、教师的调查结果,对已出版的教材在编写及使用情况方面进行了理性的思考,总结留学生古代汉语教材编写的可借鉴之处和存在的问题,探讨留学生古代汉语教材编写的原则,以及提出关于教材编写存在问题的解决对策,希望能给日后的教材编写者提供些有价值参考及借鉴。