全面贯彻党的十九大精神和习近平总书记新时代中国特色社会主义思想,落实中央民族工作会议和全国健康与卫生大会精神,按照《关于加强和改进新形势下民族工作的意见》、《全民健身条例》、《全民健身计划(2016-2020年)》、《“十三五”促进民族地区和人口较少民族发展规划》和《“健康中国2030”规划纲要》总体要求,坚持“促进群众身心健康,推动民族团结进步”的宗旨,结合实施全民健身“六个身边”工程,在国家政策的大力支持下,大力发展少数民族传统体育事业,逐渐将少数民族传统体育纳入中央和地方的总体规划中,同时要重视传统体育的传承和创新,促进少数民族传统体育理论研究,充实传统体育教学内容,推动少数民族传统体育事业发展。同时要推进体育教学改革,增强学生体质,促进学生身心健康发展,实现健身与健康有机结合,进而促进不同民族之间的交流,推动文化事业的发展,保证各民族和平共处,达到体育强国的目的。本文通过文献资料、专家访谈、实地考察、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,对江华县18所中小学体育与健康课程瑶族传统体育资源开发的内容资源、教师资源、场地、器材资源、自然地理环境资源、信息资源、课外资源等进行调查研究与分析,研究结果表明:(1)江华县中小学体育与健康课程瑶族传统体育资源的总体状况比较令人满意,主要表现为县政府和教体局提供政策和资金的支持、体育教师对瑶族传统体育资源开发的接受度高和培养了良好的瑶族传统体育校园氛围。(2)江华县现有的36项瑶族传统体育项目中引进课程约有12项,开发率只有33.33%,开发利用率较低。(3)江华县中小学从事瑶族传统体育教学教师数量相对较少、对瑶族传统体育知识了解不全面、参加瑶族传统体育知识与技能培训机会少、掌握瑶族传统体育项目的教师数量较多。(4)江华县中小学在体育教学过程中对自然环境的开发与利用不太重视,在众多的自然环境中利用较高的只有山坡、草坪和台阶。(5)江华县中小学瑶族传统体育资源的开发在课程信息资源获取方面主要依托于网络信息资源。(6)江华县中小学瑶族传统体育课程资源开发存在的问题为:部分体育教师瑶族传统体育资源开发认识水平较低、中小学瑶族传统体育课程内容资源开发利用不足、区域环境与经济的不均衡导致部分中小学瑶族传统体育场地、器材资源匮乏、无规整系统的教材致使瑶族传统体育课资源开发指向性不明确、中小学生对瑶族传统体育认识方面存在误区、缺乏长期有效的机制。针对江华县中小学瑶族传统体育课程资源开发中存在的问题提出了如下对策:(1)加强瑶族传统体育课程教师培训力度。(2)聚集人力资源,壮大瑶族传统体育课程资源开发教师队伍。(3)加大对瑶族特色传统体育课程资源挖掘力度。(4)鼓励各学校科学合理的规划利用体育场地、器材。(5)加快瑶族传统体育课程信息资源网络化建设。(6)教育部门组织专业人员编写瑶族传统体育特色课程教材。(7)举办瑶族传统体育比赛形成学校传统。(8)建立完整的瑶族传统体育课程资源开发与利用的评估机制。