现代教育倡导主动参与、乐于探究、勤于实践、勇于创新的学风。在教学过程中教师要注重培养学生的独立性和自主性,促使学生富有个性地、主动地学习。作业作为学生理解、巩固和运用课堂所学知识的一种必要途径,它不仅是教学过程的一个不可或缺的组成部分,也是培养和提高学生自学能力和动手能力的有效方式。它既能帮助学生更好地“学”,也能促进教师更好地“教”。暑期作业是一种特殊形式的家庭作业,一般数量较多,完成周期较长。科学合理的暑期作业不仅能够帮助学生在假期维持良好的学习状态和学习习惯,还能使学生在假期及时巩固英语知识和训练英语四项技能,让其收获成功体验。与此同时,暑期作业还能帮助教师检查自己的教学效果,及时调整教学方案。但是近年来,中学生的暑期作业却饱受社会各界的诟病,不仅学生不爱做暑期作业,连教师对暑期作业的期望值也不高,各种“代写”业务长盛不衰。由此可见,对英语暑期作业的改革迫在眉睫。本文旨在通过访谈、文献等方法找出目前初中英语暑期作业中存在的问题,并结合相关现代教育理论和新课程理论的基本思想,针对具体存在的问题提出相应的解决对策。期待给未来初中英语暑期作业的设计提供一定理论和实践方面的指导,给一线英语教师的作业布置提供有意义的建议,从而消除学生对英语暑期作业的惧怕心理,最终在真正意义上提升初中英语暑期作业的有效性。