随着高等教育大众化的逐步推进、开放教师教育体系的形成以及基础教育改革的不断推进,当前对教师的需求已经由传统的数量需求型转变为质量需求型。再加之教师资格考试的改革,师范生也需要参加统一的考试才能取得资格证书,这无疑给高校带来了巨大的挑战,使得我国高校教师教育专业的发展处于艰难的瓶颈阶段。因此,有必要反思当前教师教育人才培养模式的现状,进而探索出科学有效地培养师范生的措施。本论文主要采用文献法、案例分析法和访谈法。首先对高校教师教育人才培养模式研究的相关理论基础进行了梳理。通过分析渤海大学教师教育相关专业的培养方案,了解了高校教师教育人才培养目标、人才培养制度、人才培养过程以及人才培养评价的现状。发现了在培养过程中出现了一些问题,主要有培养目标缺少层次性、课程设置忽视专业横向性、教学实践缺少全程化的体验等。在此基础上,进一步剖析高校教师教育人才培养模式出现问题的原因,即国家层面上原有教师资格制度的不完善、教师教育发展不均衡,学校层面上对综合化大学的追求、教师教育专业缺乏实践的场域,学生层面上“唯成绩”的功利价值取向、对专业学习缺乏规划等。最后提出了完善高校教师教育人才培养模式的实施策略,即突显“教师专业性”的人才培养目标、分流加模块的课程设置、信息化与多元化的教学改革、全程化的实践改革、多元化的评价改革。通过对高校教师教育人才培养模式现状及优化策略的研究,不仅有利于师范生考试通过率的提高,也有利于高校教师教育人才培养质量的提高。