裴斯泰洛齐是一位杰出的民主主义和人道主义教育家。他深信教育的作用,毕生致力于开拓使国民教育普及的途径。他的社会责任感和人道主义精神使他成为西方教育史上少有的充满人格魅力的教育家。虽然受到卢梭的很大影响,但他不同于洛克和卢梭的贵族家庭教育传统,更关注通过普及贫苦儿童的初等学校教育来改良人性进而改良社会;在仔细观察人性、社会与教育的关系的基础上,提出了发展人的崇高理性的教育目标,主张人的心、脑、手协调发展;为了普及初等学校教育,他明确提出了“教育心理学化”的口号,以要素教育为基本理论依据,努力简化教学方法,提出了初等学校的分科教学法。他的初等教育思想体系为19世纪欧洲国民教育普及化奠定了方法论的基础,并对世界许多国家产生了深远的历史影响,对当下我国初等教育改革具有现实意义。　　 本论文采用文献法和历史研究法对裴斯泰洛齐的思想做了系统梳理和挖掘。从特定的时代背景出发,在解读18-19世纪欧洲初等教育状况的基础上,分析了其初等教育思想产生的背景,在此基础上阐述了裴斯泰洛齐初等教育体系的具体内容,进而论述了裴斯泰洛齐初等教育思想对当时欧洲初等教育普及和改革的影响及其对我国当下初等教育改革的启发意义和指导价值。　　 全文由三个主体部分组成:第一部分通过描述18-19世纪欧洲初等教育状况、裴斯泰洛齐生平及初等教育实践和裴斯泰洛齐的教育哲学思想三个方面来阐释其初等教育思想产生的背景。第二部分对裴斯泰洛齐的初等教育思想体系进行了系统的分析和阐述:从裴斯泰洛齐社会改良思想分析了他的普及教育思想;在西方教育与劳动相结合思想历史渊源的基础上展示其教育与劳动相结合思想的具体内容;基于其教育心理学化思想和要素教育思想阐述了其初等教育分科教学法的具体内容。第三部分在前两章的基础上论述了其初等教育思想的地位和影响以及当代意义。