目的本课题主要从地方医学本科院校应用型人才培养出发,着眼于当前实际,借鉴国际经验,落实国际教育标准,从课程设置、教学内容、教学方法、评价方法等方面探讨加强医学生人文素质道德培养的对策和实施方案。方法文献法:利用学校图书馆、学校相关资料,网络资源查阅相关文献,掌握国内外医学人文素质教育先进理念,了解当前先进的医学人文教育模式及存在的主要问题。比较法:西方发达国家的高等医学教育更为先进、发展更为完善并且具有典型意义,通过比较法,分析国内外医学人才人文素质培养模式的共性和差异,找出国外大学的可供借鉴之处。访谈法:就人文素质培养的问题对一线教学人员、临床医生、管理者进行访谈,以获得第一手资料,了解目前我校人文素质教育的具体情况和存在的问题。社会调查法:采取问卷调查的方式。进行了人文素质现状问卷调查,并根据调查的结果,进行了讨论分析。结果通过研究,发现我国医学生人文素质存在许多问题:人文素质教育的重视不够;人文素质教育的内容薄弱;人文素质教育的方法单一等。(1)医学生对学习人文社科类知识的普遍要求和学习热情,总体教学效果也比较好。总体来说,比较受同学们欢迎的人文社科类课程排在前面的分别是:文学类、艺术类、行为类课程。(2)在教学方法方面,学生们认为非常有效和有效排序靠前的几位分别是:案例分析、以问题为基础的学习(PBL)、学生小组讨论。(3)对评价方法的调查中,被调查者对于目前我们列举出的各种评价方法均给予认可,尤其是对自我评价、同学评价、标准化病人评价等评价方法的认可度较高。结论医学具有人文科学性质和自然科学性质的双重属性,为解决医学模式转换、医患关系现状、高新技术发展及大学生就业所带来的新问题,需要加强医学生人文素质培养。医学生人文素质培养是现代高等教育发展的必然要求,是现代医学模式和医学发展的内在要求,是医学卫生事业发展的迫切需要。1、树立科学教育与医德教育并重的现代医学教育观。2、构建地方医学本科院校应用型人才的教育课程体系。3、加强教师队伍自身综合素质的建设。4、建设校园文化,营造良好的校园文化氛围。5、发挥就业指导作用,树立正确的择业观,增强社会竞争力。