高中生非正式群体是客观存在并将长期延续,对班级管理和学生个人发展都具有重要影响。随着时代的发展,网络对人际交往模式的重大改变,对于处在这个发展和变革时代的当代高中生来说,他们的交际模式具有鲜明的时代特色。由于在高中阶段,学生要面临巨大的高考升学压力,家长、教师和学校容易单一强调学生的智力发展和学习成绩,忽视身心发展和人际交往对其人格发展的影响。因此,对高中生非正式群体的现状展开调查研究对于顺利开展班级管理,促进集体和谐发展与学生人格发展都具有重要意义。本研究选取大连市第二十五中学高二学生作为调查对象,试图探明高中生非正式群体的存在现状。通过问卷调查和访谈了解高中生非正式群体的存在现状,在此基础上,根据调查数据分析高中生非正式群体的特征、类型及其形成原因。高中生非正式群体的形成既有其内部驱动力,如心理因素和情感因素,也受外部环境的影响,且二者相互影响。高中生非正式群体在受到外部环境影响的同时,对于班集体的建设和管理也产生巨大的影响,既有积极影响,也有消极影响,这种相互作用也发生在其内部成员之间。因此对于非正式群体的管理也不是孤立事件,要考虑多种因素,综合多方面的力量。本研究根据分析结果给出行之有效的管理策略,其特点是在研究群体时,不但注重非正式群体对班级管理的影响,同时考虑到个体在群体中的发展,最终达到关注高中生健康发展和全面发展的效果。本研究希望广大教育工作者能够以与时俱进的,发展的眼光正确认识非正式群体;引导非正式群体发挥积极作用,限制并努力消除其消极影响;以关怀学生发展的心态来对待教育管理中出现的各种现象。同时,呼吁学校,家庭和社会通力合作,共同关注学生身心发展,给高中生的成长提供健康良好的环境,为高中生顺利融入社会做好准备。