从1994年我国正式连入互联网至今,在短短不到二十年的时间里,我国网民已经达到4.2亿人之众,互联网已经在深刻影响着我国居民生活的方方面面。在城市里,互联网的影响力更加巨大,它不仅改变着成年人的生活、工作、学习方式,而且它也深刻影响着儿童的生活和学习。以往国内外有关儿童社会化的研究主要集中于从传统社会化(家庭、同辈群体、学校、传统大众传媒等)的角度分析影响城市儿童的社会化的相关因素,网络虚拟社会化对儿童的影响却没有得到社会应有的认识和重视。有鉴于此,本研究将着力探讨互联网对城市儿童社会化的影响。我们知道,早期社会化进程是个人一生最重要的社会化,该阶段的社会化对一个人一生都具有极其重大的影响。在互联网背景下,城市儿童的社会化状况如何,不论对其个人还是对整个社会来说都是极其重要的。　　 本研究主要以郑州市某小学为例,通过问卷调查和深度访谈来收集和了解在互联网影响下城市儿童在网络学习、网络交往、网络游戏、网络消费以和网络信息等方面的行为、态度及由此而引发的变化、问题等。在此基础上,笔者运用社会学的专业理论,分别从家庭、同辈群体、学校、社区、国家和儿童自身等六个不同层面,来对互联网影响下城市儿童社会化过程中的现有问题存在的原因进行了深入的剖析。最后,针对互联网背景下城市儿童社会化过程中出现的问题,笔者尝试性地提出了以下相应的对策建议:1.在家庭层面,家长应当正视互联网对城市儿童社会化的影响作用,同时要建立与网络时代发展所要求的新型的亲子关系,并引导儿童多参加社会实践活动；2.同辈群体层面,要避免儿童间的攀比心理,主动树立崇高的人生理想；3.学校层面,学校要树立创新意识,积极占领网络阵地,提高城市儿童网络素养,同时,引入学校社会工作者,开展网瘾少年的矫治和康复工作；4.社区层面,一方面要重视社会工作者在社区中的作用,另一方面也要加强社区服务意识；5.国家层面,国家要积极倡导建构虚拟社会道德规范,创新社会控制方式,加强信息监管,还要建设专门的儿童网站；6.儿童自身也应虚心接受家长、老师的教导,同时也要努力学习道德和法律常识,以维护自身的合法权益,促进自我健康成长。