高职院校作为我国高等教育中的一支重要新生力量,承担着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才的重任。高职院校学生的思想道德教育状况直接关系到学生的思想道德素养的养成,关系到整个高等教育和高职教育的质量,更关系到社会主义现代化合格应用型建设人才的培养和社会经济的安定繁荣、持续健康发展。特别是新升格高职院校,虽然发展速度较快,也取得了一些成绩,但由于其建校时间较短,对于思政教育中存在的问题还没有得到足够的重视,加之其办学层次的多样性和生源构成的复杂性,思政教育缺乏高职的经验和运行模式,造成新升格高职院校在进行学生思政教育时缺乏明显的针对性和实效性,至于从整体上提出切实有效的解决问题的方法更是比较少,思想政治教育工作面临巨大挑战。为了引起高校教育工作者对新升格高职院校学生思想政治教育的关注,采取正确的思政教育方法和手段,本文在对高职院校的发展历史做了简要回顾后,对新升格高职院校的概念做了界定,对新升格高职院校加强学生思政教育的重要性和紧迫性做了阐释,并对当前新升格高职院校思政教育的主客体现状进行了科学分析,列举了新升格高职院校存在的诸如思政教育队伍素质参差不齐,全员育人少见成效等六大问题及其表现。针对思政教育中存在的诸多问题,结合教学和学生管理实践,笔者试从以下几个方面提出改进和加强新升格高职院校学生思政教育的具体方法：1.尊重教育规律,增强思政教育针对性和特色；2.多渠道加强思政教育队伍建设,形成全员育人教育合力；3.积极组织思政第二课堂,搭建思政教育实践平台；4.以职业道德教育为主导,提升学生的道德素养；5.加强就业指导,树立平民教育思想,快速实现角色转变。以期为改进新升格高职院校学生思政教育提供可借鉴的依据。