在我国经济转型升级的新时期,社会经济发展呈现出新的特征,国家出台一系列政策以确保经济高速发展,与此同时,各行各业相继推出适应社会经济发展的新举措,以确保产品竞争力水平不断提高。在这个机遇与挑战并存的关键期,国家及社会发展需要更多具有专业素养及专门技能的应用型人才投身于社会经济建设中。高等职业院校作为培养应用型人才的主要基地,应以就业为导向,紧跟时代,及时调整发展方向,准确定位培养目标,加快发展。专业教师的职业素养和专业技能,直接影响着学生质量水平,直接影响着高职教育发展进程,而教师的工作主动性、积极性对于其专业素养和职业技能水平的发挥起着关键性作用。健全完善的激励机制有利于高职院校充分发掘教师潜能、激发其工作积极性、增强其成就感,并有利于引进优秀人才。通过调查了解,目前陕西省内高职院校在专业教师激励管理方面,激励制度针对性差、绩效考核不能反映教师的实际劳动成果,激励以物质为主,忽视专业教师作为特殊群体的更高层次的精神追求,激励制度执行不畅,不能适应时代发展要求。造成这些问题的原因,主要是高职院校专业教师管理政策还有待完善,高职院校管理者管理理念落后,管理者自身素质不高,各个院校专业教师本身存在差异性等等。本文在对陕西省部分高职院校专业教师现行激励机制、部分高职院校专业教师的需求、工作满意度的访谈问卷调查基础上,发现目前高职院校专业教师激励机制仍存在问题,对形成问题的成因进行进一步分析的基础上,提出了完善高职院校专业教师激励机制的建议。首先,通过对文献收集整理,介绍了国家在高职院校教师激励管理方面所采取的相关措施。其次,对陕西省内部分高职院校人事部门工作人员的访谈调查,了解到目前高职院校在专业教师激励方面的基本情况,通过对专业教师基本需求和对激励机制满意度及工作满意度的问卷及实地访谈调查,了解到陕西省内高职院校目前在专业教师激励机制方面存在的问题,找出造成上述问题的原因。再次,国内外高等教育激励机制成果经验介绍。最后,针对现存问题,从确定教师发展目标、完善现行激励制度、建立跟踪反馈机制等方面提出完善高职院校专业教师激励机制的建议。