少先队组织是我国最大的少年儿童正式群众组织,她不仅是培养和教育少年儿童的重要阵地、社会主义祖国建设者成长的沃土,还是学习马克思主义思想和培育共产主义信念的学校。少年儿童是少先队组织教育和发展的主体,他们对少先队组织的认同能够增进其对组织的认识,规范自己的行为,增进合作,只有提高他们对组织的认同,才能更好发挥组织的引领和教育作用。但当前关于少先队组织认同的研究较为匮乏,相关的文章也很有限,因此进行少年儿童对少先队组织认同的研究很有必要。本研究主要通过问卷和访谈,用问卷的形式调查了山东省Q市有代表性的小学三至六年级509名少年儿童在认知、情感、活动和行为四个维度上对少先队组织的认同状况。另外,辅之以小学低年级少年儿童对少先队组织认同状况和少先队辅导员对少先队组织认同现状的随机访谈,较为系统地掌握当地少年儿童对少先队组织认同的状况。本研究主要分为六大部分:第一部分是绪论部分,主要阐明选题缘由、研究意义,界定少先队组织和少先队组织认同等核心概念,以及国内外有关认同、组织认同、少先队组织认同等研究的文献综述。第二部分是叙述少年儿童对少先队组织认同的基本内容、主要特征及其部分功能。第三部分主要分析了少年儿童对少先队组织认同的理论基础,分别是需求层次理论、社会认同理论和组织行为理论等。第四部分是对山东省Q市少年儿童对少先队组织认同的现状调查、结果分析和研究结论。研究发现:(1)不同性别对少先队组织的认同在情感维度上女孩对少先队组织的认同明显优于男孩;(2)各个年龄对少先队组织的认同以九岁为分水岭,呈现波浪式的变化,随着年级的升高,少年儿童在情感维度上对少先队组织的认同程度有所下降,而在活动维度上,随着年级的增长,认同程度不断提高;(3)担任的职务越高,管理范围越广的少先队员,在认知维度上对少先队组织认同的程度越高;(4)早一批次入队的少先队员,对少先队组织认同度较高;(5)孩子们自愿加入少先队组织的,在四个维度上对少先队组织的认同较高等。第五部分是存在的问题及影响因素,针对山东省Q市少年儿童关于少先队组织认同的基础知识相对薄弱等问题,深入探究其在个人和组织等方面的影响因素。第六部分是对策和建议,结合新时期方针政策的要求,最大限度地发挥少年儿童的主体性作用和教育的重要作用,提出促进少年儿童的自我发展和利用组织优势进行科学管理等相应的策略与建议。