新课改不断推进的今天，越来越多的教育工作者已经深刻地认识到了课程资源开发利用对于课堂教学的重要性。对于思想政治学科来讲，新课程改革推行十余年来，课程资源的开发利用在诸多方面已经取得了骄人的成就。将流行文化作为思想政治课程资源已经散见于思想政治课课堂教学中，流行文化是一种特殊的文化现象，作为思想政治课程资源开发利用前景广阔。本文分五个章节阐述流行文化作为思想政治课程资源的开发利用。第一章引言。介绍了本文的研究背景，提出理论意义和现实意义，肯定了本文的创作价值。研究方法及创新之处，这两部分为后文的写作提供了方法和方向。第二章对课程资源开发的理论基础进行概述，如：对课程资源的界定，对思想政治课程资源的界定，及相关理论依据的阐释，为流行文化作为思想政治课程资源的相关研究奠定下了理论基础。第三章对流行文化的概念进行了界定，并通过观察实际课堂教学了解了现今流行文化作为思想政治课程资源在实际教学中的真实情况。分析了流行文化作为思想政治课程资源的可行性，及流行文化资源在开发利用过程中可能遇到的困难等，旨在通过现状分析肯定成绩，找出不足。第四章是笔者为流行文化作为思想政治课程资源开发利用的实施提供一些策略，包括流行文化作为思想政治课程资源开发利用的条件、原则和方法。希望给为一线教师开发利用流行文化资源提供一些帮助和指导。第五章是笔者根据以上论述设计的一堂课，旨在理论联系实际，提供一个例子。希望为一线教师开发利用流行文化资源讲好思想政治课提供一些启示。流行文化引入思想政治课堂教学还是一个新的尝试，是笔者在研究思想政治课程资源开发利用过程中找到的一个空白点，旨在为思想政治课程资源开发利用相关研究提供一个新的角度。