教育实习是化学专业师范生培养的重要课程,在教育实习中,师范生有机会参与到真正的教育教学实践当中,这不仅是把理论运用到实际的好机会,同时也能让师范生体会到作为教师的自豪感和责任感,但在我们传统的教育实习中存在诸多问题,最为突出的就是实习时间短,学生上课实践机会少,教育实习往往就是一种形式。同时云南省是少数民族众多的欠发达省份,基础教育较为落后,尤其是农村地区师资缺乏,教师综合素质和城市教师有较大的差距。基于以上情况,顶岗置换这样的教育实习形式慢慢发展起来。本论文主要分为四个章节,第一章是认识顶岗实习,包含四个小节,界定了顶岗实习的概念,阐述了顶岗实习的意义,介绍了顶岗实习的理论基础和顶岗实习中师范生常见的难题。第二章强调师范生要有专业化发展的意识,其中包含了教师专业化发展的概念、实践共同体理论、专业化发展中存在的问题。第三章是本论文的核心内容,包括两大部分,在第一部分,通过问卷调查我们发现化学专业师范生的英语水平和普通话水平急需提高;顶岗实习学校的硬件条件总的来说已经有很大的改善;相当一部分顶岗实习师范生对生活条件不太满足,每月生活费也相对较高;在实习过程中师范生和各方的交流还不够;顶岗实习的经历对师范生择业的选择影响不大等。第二部分本论文试图把顶岗和置换的双方做一定的联系,从化学教学专业知识和专业技能方面对师范生和乡镇中学教师做对比,发现双方各有优势。第四章是在第三章的调查分析基础上进行总结,针对师范生顶岗实习现状给出建议。