论文部分内容阅读
基于学习活动观的高中英语读后续写教学设计研究
【出 处】
：
海南师范大学
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
大班幼儿可塑性强、好模仿的特征使得周围环境对其发展有着十分重要的意义。文字环境创设是幼儿文字意识培养的重要途径,其创设效果影响着幼儿早期读写能力的形成与发展。在文字环境创设中,幼儿教师需仔细斟酌呈现在环境中的文字的适宜性,包括色调、字体、高度、表述方式和书写形式,注重将文字渗透在日常生活的方方面面,从而发挥环境潜移默化的作用。教师要充分利用幼儿文字意识培养的重要材料——绘本,为幼儿提供数量充足、种
3～6岁的幼儿是习惯养成的关键时期,《幼儿园品德教育纲要》中对幼儿的爱国主义教育提出了明确的目标。幼儿园实施爱国主义教育,必须要转变单纯的说教式教育模式,结合幼儿的实际情况进行。本文结合我国传统节日,探索幼儿爱国主义教育的策略方法。
幼儿园教育"小学化"已经成为老生常谈的话题,且教育部一直对幼儿教育的"去小学化"高度重视,并发布《关于开展幼儿园"小学化"专项治理工作的通知》等文件来对幼儿教育的"小学化"现象进行整治。然而,"小学化"的身影并未完全消失,尤其在幼小衔接过程中,教育"小学化"倾向仍困扰着学前幼儿,这说明幼小衔接的"小学化"情况更为复杂,其纠正需要社会各方的共同努力。作为幼儿监护人,家长在幼小衔接中的态度与参与直接影