社区不同年龄健康人群衰老程度的测量及相关宏微量元素等指标的研究

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目的:在结合目前已有的老化(衰老)测量方法和相关理论的基础上,从流行病学角度提出从生理、心理、社会三维度测量老化程度,并对社区人群衰老情况进行测评,同时检测该人群血液中与衰老相关的Zn、Mn、Fe、Cu、Ca、Se化学元素和某些常见生化物的含量与分布特征,阐明这些物质含量或活性改变在衰老或抗衰老上的流行病学表现,从而为探索和构建衰老评价指标或体系提供参考。方法:选择南昌洪都、东湖、九江沙河的部分社区为研究现场,采用分层随机抽样,以≥20岁不同年龄层的社区人群为研究对象,经统一设计制定的调查问
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【摘 要】语文教学中的读是一个载体,在课堂中,它承载着学习语言、培养语感、促进理解、诱发思辨、引导感悟、熏陶情感、完善知识结构的使命。我们可以通过让学生充分朗读、研究,在学生对文本全面把握之后,运用描绘性的语言,把文本所蕴涵的情感展露出来,让情感在学生周围汩汩地流淌,将学生内心的情感资源激发出来,参与到文本的解读中,形成文本和情感的水乳交融。  【关键词】语感 感悟 研读点 情感体验  当前
【摘 要】语文教学应首先确定教学目标,再围绕教学目标展开教学过程,这样才能在课堂教学中做到有的放矢,避免教学的盲目性。要正确确定语文教学的教学目标,教师在教学中要做到三个注重,即注重内容、注重重点、注重难点。  【关键词】语文 教学目标 确定  在教学活动设计的过程中,教学目标作为整个教学活动的核心,在引领着教学活动的同时,还肩负着学生能力培养的重任。此外,教学目标不仅是教学的起点,也是教学的
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【摘 要】心理教育是实行小学素质教育不可缺少的一部分,本文就在语文教学设计和语文课堂教学过程中如何渗透心理教育谈了自己的看法。本人认为在教学设计中要挖掘教材中的心理教育资源,在课堂教学过程中要营造轻松和谐的心理氛围,即构建和谐课堂。这样才能提高教学质量,实现素质教育。  【关键词】小学语文教学 心理教育 和谐课堂  一、挖掘教材中的心理教育资源,在语文教学设计体现心理教育  小学语文学科本身具
【摘 要】选入中学教材的文章,一般都是经典的文学作品,具有较强的文学性,因而,我们应根据不同体裁的文学作品,挖掘其文学因素,还文学作品以本来面目,改变以往“教之无文(文学性)”的现象。  【关键词】文学作品 文学性 反复诵读 模仿表演 品味揣摩  近年来,由于受应试教育等多种因素的影响,语文教学越来越格式化了:一节课四十分钟,几乎全用来解决一个又一个问题,一篇声情并茂的文学作品,往往按字词