学习型组织理论是管理学前沿理论之一,其对于在当代复杂社会环境下进行组织革新,提高组织的生存能力和竞争能力,具有积极的指导作用。本文从学习型组织的理论由来入笔,阐述了学习型组织拥有共同愿景、组织由多个创造性个体组成、组织善于不断学习、组织结构扁平化、自主管理、组织的边界将被重新界定、成员家庭与事业的平衡、领导者的新角色等科学内涵。人类社会进入新世纪以来,世界形势在不断变化,我国改革开放和现代化建设在前进,中华民族的伟大复兴之路快速进行,这些都对党的建设提出了新的更高要求,学习型党组织建设在这样的划时代背景下应运而生。学习型党组织建设的提出过程,也是我们党与时俱进,重视学习、善于学习的过程,充分说明了我们党善于把握和运用人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律,拥有较高水平的解决实践中实际问题的能力。文章结合时代化特点和时代性的要求,创造性的提出了学习型党组织的五大时代特征,即组织性、工程性、实践性、创新性、文化性。这是本文的创新点之一。本文的创新点之二,是在分析民族地区高校学习型党组织建设是建设学习型政党的重要组成部分、是民族地区高校适应高等教育改革发展的必然选择、是促进民族地区高校党员全面发展的内在需要、是继承和发扬民族特色文化的现实需要、是巩固和加强民族团结的客观需要等现实意义的基础上提出了民族地区高校学习型党组织有别于非民族地区高校学习型党组织的民族性、区域性和时代性的特质。在文章的最后一部分对民族地区高校学习型党组织进行了理性的建构,提出了民族地区高校学习型党组织建设的总体目标,一是全面提高党在民族地区高校的执政能力,二是切实发挥民族地区高校党组织的保障作用；提出了民族地区高校学习型党组织建设的“五大实践原则”,即决策、组织、领导、控制、创新,这也是本文的创新点之三；提出了民族地区高校学习型党组织建设的基本理念、基本思路,努力形成开放格局,建立健全考核机制等实践方略。文章的最后,以内蒙古师范大学创建学习型党组织的实践为例,提出了其对民族地区高校建设学习型党组织的几点启示。