随着经济的全球化，世界各国在诸多领域的交流与合作日益频繁，竞争也更加激烈。中国经济体制改革和对外开放不断深化，在加入WTO后,走向国际化进程加速，需要大批具有专业知识又通晓两门语言的综合性人才。双语教学在我国的教育改革中越来越多的被关注，在东部、南部沿海经济较发达的地区，很多中学开展了地理双语课程。虽然国外很早就进行了双语教学的理论与实践探索，但我国地理双语教学还处在起步发展阶段，面临许多困难和挑战。如何有效地开展双语教学，让我们的教育、文化走向世界、博采众长，还有很多问题需要我们研究和探索。本文在对大量文献资料的深入分析和研究的基础上，通过自己和他人的实践探索，对初中地理双语教学从理论上和实践上进行探讨研究，以语言学、教育学、心理学、双语教学等相关理论为基础，探讨了如何实施初中地理双语教学。本文一共分为六个部分：第一部分为绪论，包括研究的背景，国内外的研究现状，研究意义、思路及方法；第二部分为双语教学的相关概念的界定及其研究的理论基础；第三部分是初中地理双语教学的实施。包括地理双语教学的目标、实施原则、实施模式和双语教学的评价等；第四部分给出了一堂初中地理双语课的教学设计，并从四个方面对此教学设计进行了评析；第五部分分析了目前存在于我国地理双语教学中问题并提出了解决的对策和建议；第六部分是结论并对地理双语教学做了展望。希望本文能为我国的地理双语教学研究与实践贡献绵薄之力。