关于二语写作发展的研究在二语习得研究领域中有着重要地位。研究者们已经尝试从不同的理论和角度出发去研究二语写作的发展。然而,这些理论和角度往往注重于对比学习者在二语写作产出中的不同,忽略了二语写作发展本身的动态性。动态系统理论关注事物发展的过程,从动态的角度看待二语写作的发展,为研究二语写作发展提供了新的思路。二语写作本身是一项复杂的、难以捉摸的活动,无法直接测量。许多研究者认为,复杂度、准确度与流利度三者分别涵盖了语言能力不可或缺的关键组成部分,可以很好地反映学习者的语言能力——复杂度(包括语法复杂度与词汇复杂度)反映了学习者掌握的语言知识的丰富程度,准确度反映了学习者得体地使用语言的程度,而流利度则体现了学习者使用语言的自动化程度。通过对学习者二语写作产出中复杂度、准确度与流利度的发展情况和互动关系进行研究,可以很好地揭示其二语写作发展的情况。关于二语写作发展的研究大多关注高水平二语写作者的二语写作发展情况。然而,通过研究二语写作初学者如何逐步发展成为更高水平的二语写作者,对我们了解二语写作在早期如何发展同样至关重要。本研究从动态系统理论的视角出发,以一名英语写作初学者作为研究对象,对其进行了为期十四个星期的个案研究,试图对其二语写作产出中的复杂度(语法复杂度与词汇复杂度)、准确度与流利度发展情况和互动关系进行分析。研究结果显示,研究对象二语写作产出中的语法复杂度、词汇复杂度、准确度与流利度在过程中均经历了不同程度的波动起伏,但期间并没有出现非连续性的跳跃变化。另外,在相关分析中,四者中除了词汇复杂度与准确度两者间呈强正相关外,其余两者之间不存在显著的相关关系。