面对当前E-Science科研环境下,数据素养是至关重要的。在当今大数据社会,数据素养是必须具备的素养,包括数据意识、数据知识、数据能力三个层面都要有一定的能力,本文认为图书馆作为一个最佳主体,应该担当起数据素养教育的一个基础性工作。鉴于此本文选取了英国、美国、加拿大、中国共计400所高校图书馆(按高校排名),对选取的四个国家的高校图书馆进行了数据素养教育开展情况的调查,调查以各高校图书馆官网为主,汇总及归纳分析了已经开展了数据素养教育的68所高校图书馆,从各高校图书馆开展数据素养教育的教学服务对象、教学内容、教学形式、教学目标以及教学评估这几个方面进行详细的分析。将各个国家高校图书馆开展数据素养教育的情况进行比较与分析,从而得出所调查国家中数据素养教育的最佳实践分析。本文的突破与创新在于以往都是对信息素养教育的研究,而对数据素养教育的研究并不多,但信息素养已不能满足当前研究人员包括本科生研究生和其他专门的研究人员来应对当前这种数据密集型科学的环境,在这样一种趋势下,本文将所调查的各个国家的高校图书馆进行数据素养教育的优缺点进行整合。从而使我国高校图书馆的数据素养教育无论是在开展数量还是形式内容丰富程度上都会得以提高和完善,以此来面对大数据时代认识与利用数据重要性突飞猛进的局势。