建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策[5]。我国的世界一流大学、一流学科建设逐渐进入以质量为核心的内涵式发展时代，高等教育评估被认为是保障和提高高等教育质量最有效的手段之一，也被认为是建设世界一流大学、一流学科的有效手段和重要组成部分。随着我国世界一流大学、一流学科建设的深入发展。我国高校在寻求“以评促建”、建立多元质量评价体系方面进行了卓有成效的探索和实践。　　“学科国际评估”是借鉴国际先进的教育经验，聘请国际同领域专家，依据国际标准，对大学学科建设情况进行判断或诊断，并由评估专家提出具有前瞻性、发展性的意见和建议，以期提高大学学科建设质量和水平的过程。“学科国际评估”以建设世界一流大学为目的，以评估为手段，以学科为对象，它是建设世界一流大学的有效途径和与世界一流接轨的有效手段。学科国际评估真正用“国际一流”的视角和水准评估学科的发展现状；通过学科国际评估，不仅可以发现与国际一流学科的差距，还能进一步提升学科的国际知名度，进而促进世界一流学科和一流大学的建设，对学科国际评估的要素和实施方案进行深入研究具有理论和现实的双重意义。　　本研究运用文献研究法、访谈法、问卷调查法、统计分析法等研究方法，对国内外现有研究成果进行了梳理和总结，系统地总结了我国学科评估的发展与演变，总结了我国高校实施学科国际评估的实践与发展，分析了我国高校实施学科国际评估的特点，提出了高校实施学科国际评估的三种模式，构建了学科国际评估的实施方案，并利用问卷调查法及层次分析法，确立了学科国际评估的关键要素，建立了学科国际评估的要素框架，最后提出高校实施学科国际评估的优化策略。