信息化在促进社会和经济发展的同时,也在城市与农村之间产生了“数字鸿沟”,“数字鸿沟”使得不同信息主体在知识资源和信息资源分布上出现了严重不对等,形成了信息时代新的“贫富”差距。同时,由于村镇教育资源配置缺乏统筹,教育资源配置极不合理,城乡之间教育差距正在逐渐扩大。如何弥合城乡教育之间“数字鸿沟”,使我国农村地区共享优质的教育教学资源及服务,使得农村地区社会成员在信息化的环境中接受良好的教育,进一步促进教育的均衡发展,体现我国教育的公平性,是我国农村教育改革和发展面临的一个重大问题。本文在研究了当前国内外主流的网络教学平台的基础上,分析了其主要存在的问题,并针对我国当前的农村教育的现状,提出了基于区域服务的方式构建村镇教育资源服务平台。论文的主要工作如下：(1)研究了当前国内外主流网络教学支持平台,并分析了主要存在的问题。(2)研究了村镇教育资源区域服务平台的服务模式,研究了平台的运营模式,服务方式,资源组织方式,以及平台的交互模式和分布式资源服务模式体系架构。(3)给出了村镇教育资源区域服务平台的系统分析与设计,包括总体框架设计、服务与接口设计、平台功能设计与数据库的设计。(4)实现了平台各功能模块。具体介绍了平台用户、角色及权限的实现,平台区域管理、平台交互以及其它子系统集成的实现。与其它同类平台相比,本论文研究成果的特色之处在于：(1)基于区域服务的方式构建村镇教育资源服务平台。一方面,可以保证在广大基础设施较为薄弱的农村地区享有优质的教育资源；另一方面,在促进教育的公平性与普及性,也是一个非常好的探索与尝试。(2)平台有良好的扩展性和可伸缩性。平台在分层设计的过程中,遵循了面向接口设计的思想,因而整体平台是一个支持可抽取、可替换的“抽屉”式架构。