文化资本视角下农村小学生语文教材适应性研究

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文化资本是法国社会学家布尔迪厄提出并用来分析教育现象的有力工具,它存在具体化、客观化和体制化的三种形式,与文化能力、文化商品和学术资格有着一致之处。在我国,由于城乡小学生在家庭环境与早期教育中所积累的文化资本的差异,特别是现行语文教材所存在的城市化倾向,使得农村小学生对语文教材的适应性要弱于城市学生,进而导致了城乡学生在正规学校教育中学习成绩的差异。本文结合国内外的现有研究和系统分析现行小学语文教材的基础上,通过问卷调查和访谈的形式,具体了解当前农村小学生对语文教材的适应问题,并利用文化资本的视角进行归因。对于农村小学生对语文教材不适应的问题,文章从改变教材的城市化倾向、改进农村家庭教养方式、改善农村文化生活环境等方面提出解决对策。
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