随着汉语热的升温，全球学习汉语的人数不断增长，对外汉语教学也蓬勃开展起来。越来越多的少年儿童加入到长期学习汉语的行列，对教材的需求也日益增加。教材决定了教学的基本内容，其编写质量直接影响到学习者学习汉语的基础、兴趣及汉语综合能力的提高。汉字教学是初级汉语教材一个重要的部分，对于处于教育最佳时期的少年儿童意义非同寻常。本研究共分为五部分，第一章是研究现状与问题的提出，确定了研究对象，选题的意义和研究方法，分析了少儿汉语学习者的认知特点和相关的语言习得理论。第二章是有关少儿汉语教学的研究综述。第三章介绍教材评估的一般标准，在已有的初级汉字教材评估表的基础上，从教学对象及目标、汉字教学内容、汉字识字方法和教学材料四个指标中与汉字教学相关的方面对教材进行分析。第四章具体分析了汉字教学中的笔画、笔顺、部件、字种、字量等各个方面，总结少儿汉语教材中汉字教学的一般特点。最后一章是全文的总结、建议及研究存在的不足。