道德教育作为一项关涉个体的人格塑造和价值选择的活动,在社会文明进步和人的全面发展过程中起着重要的引导作用。尤其是在当下,伴随着多元文化思潮的出现,道德教育就显得更为重要。而高校作为承载这一重任的主体组织,被国家和社会寄予了更高的期望。但纵观时局,新时期高校道德教育在发展过程中还面临着一些困境。本文在理论研究和实证研究的基础上,主要对高校道德教育的相关理论、价值意蕴、面临的困境以及对策进行了全面地剖析和研究。首先,依托理论研究及历史考量,对高校道德教育进行了全方位的概述。包括高校道德教育的释义、经典文化理论基础、建国后阶段性的历史考察、新时期高校道德教育的价值意蕴及发展趋势。其次,在实证研究的基础上,从学生实际和高校发展实际两大层面出发,对新时期高校道德教育的困境进行了现状描述。主要表现在,大学生道德信仰不坚定、道德实践缺乏主动性和自律性;高校参与道德生活的有限性、道德教育内容缺乏时代诉求、实践教育缺乏系统化和创新化。再次,借助于调查结果及相关资料分析,来阐述产生道德教育困境的成因。综合来看,既有来自于社会及家庭等意识形态领域里的价值变迁,又有高校及学生事实形态领域里的行为偏差。最后,分别从指引与更新:高校道德教育理念;整合与开发:高校道德教育内容;改进与创新:高校道德教育方法;应对与超越:高校道德教育管理等四大方面提出了自己的见解,以期能够为新时期高校道德教育之研究提供新的理论参考。