揆诸当下,通过以习近平同志为核心的党中央的共同努力,我国国际地位显著提高,全党全国各族人民文化自信明显增强,社会凝聚力和向心力得到极大提升。在肯定国际环境的新形势和新变化为中国对外传播能力建设带来新机遇的同时,也要重视意识形态领域和国际话语权所面临的新挑战。为了向世界展现一个真实、立体、全面的中国,“讲好中国故事,传播好中国声音”成为了加强我国国际传播能力建设的重要任务。青年学生是推动时代发展的主力,是展现民族精神面貌的代表,是新时代传播马克思主义的中坚力量。在大学生思想政治教育中讲好中国故事为我国“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”提供了实践空间,也为落实立德树人根本任务带来了新思路和新方法。要想让中国故事切实发挥育人实效性,就要明确在大学生思想政治教育中讲好中国故事“何以可能、何以可行、何以实现”,即探究其可能性、可行性和可实践性。相应地,本文主要以这三个问题为核心展开研究。首先从习近平关于讲好中国故事重要论述的提出背景、内容、意义和地位等方面作出了基本阐释,明确我国当前在意识形态领域所面临的挑战以及做好新时代思想政治工作的实践方法,论证了将中国故事融入大学生思想政治教育的必要性,回答了讲好中国故事在大学生思想政治教育中“何以可能”。其次分析了讲好中国故事在大学生思想政治教育中的价值,这既是对大学生身心健康的促进和精神品格的培育,也为提高思想政治教育质量提供了新方法,同时有助于落实立德树人根本任务,回答了讲好中国故事在大学生思想政治教育中“何以可行”。最后从中国故事的选取原则、讲述能力和讲述路径等方面探究了在大学生思想政治教育中如何讲好中国故事,回答了讲好中国故事在大学生思想政治教育中“何以实现”。综上,讲好中国故事在大学生思想政治教育中起正向推动作用,可以彰显“话语内容”的生命力,提升“话语主体”的感召力,增加“话语形式”的亲和力。以此帮助大学生筑牢信仰之基、补足精神之“钙”、把稳思想之舵,努力做好新“赶考”的答卷人。