音乐教育作为素质教育的重要组成部分,是21世纪新的人才培养质量发挥了重要作用。作为音乐学习的用户交互传统音乐课有沟运行,使得音乐教学在特殊情况下也难以普及和推广。近年来,数字技术和技术渗透到人们生活的方方面面,也为音乐在进一步发展的基础上,运用科学进步的学科带来了新的机遇。然而,由于音乐和特殊需求的教学和学习音乐学科的限制,也有研究成果在音乐和信息技术领域实现诸多问题。一些音乐教学理论不能在音乐教学实践中应用边框和教学方法仍然是以说唱的传统的教学方法。鉴于上述问题,本文旨在建立由多感官教学理论指导下的产物片段辅助教学,注重心理方面和生理音乐教学,从而提供一种方法教学和学习新的音乐。该产品的目的是为了发挥在教学过程中的重要作用,充分称为听音乐,视觉和触觉的学生,以提高学生的音乐敏感性,深化教师的教学理念,提高方法教学,提高教学效率。本文将音乐教育作为配套产品的研究目的。从音乐的学习用户的角度来看,观察学习音乐,在学习音乐的过程的设计特性生理学用户的心理和行为的分析,以增强视觉,触觉,经验丰富的听觉和精确导向的过程中学习音乐。本文的研究成果为音乐教育的其他方面,支持产品设计研究提供参考。