当前，中职院校面临着高考热所带来的学生素质差的问题，以往向高分学生倾斜的教学形式已不能适应低层次的学生的需要。为了实现幼师学生的培养目标，我重新规范钢琴教学的计划，对原来教学中的不足之处进行弥补改正，又通过几年以来在一线教学中的体验，针对目前学生整体较差，学习无动力的问题，提出了分层次教学的方法。分层次教学的目的是让每个学生在自信的，有尊严的情况下都有所成就，虽然成就大小不同，但都是对自己的肯定。不仅是技术训练，还是人性的养成教育。它的核心思想是孔子提出的“因材施教”，通过改变传统的教学大一统的方法，从学生实际出发，制定相应的措施以满足每个学生的发展。笔者对现阶段山区中等师范院校如何进行钢琴分层次教学提出本人的构想并加以实验，希望能在山区中等师范院校的学前教育钢琴教学中走出一条新路，为提高幼师学生钢琴弹奏能力与音乐素养做出自己的努力。　　本文共五部分，第一部分为绪论。第二部分介绍了数码钢琴集体课优点和不足。第三部分，现行数码钢琴课教学模式的不足提出钢琴教学实施分层次教学的可行性与必要性。第四部分从学生素质、教学内容、教学方法、课堂教学、考核与评价几个方面论述在钢琴集体课教学中进行如何进行分层次的教学，并对我校钢琴集体课分层次教学的情况做出总结。第五部分为实施钢琴集体课分层教学的作用及意义。