社区学院是美国高等教育发展历程中的重要举措,同时也是世界高等教育领域中具有创造性的一项伟大事业。美国社区学院的独特发展模式使得社区学院从成立之初就开始坚持聘用大量兼职教师,兼职教师的数量一直处于上升趋势。未来几年,兼职教师在美国高等教育领域中的作用还会持续增强。兼职教师已经成为社区学院教育资源中的重要资产,然而美国社区学院对聘用的兼职教师并未给予足够的重视。因此,对于社区学院兼职教师这一群体的关注也是必不可少的。本文首先针对美国社区学院兼职教师现状进行介绍,包括美国社区学院兼职教师的规模以及兼职教师的来源、年龄和性别结构、学历和职称结构、种族结构和工作量分配等方面;其次,分析了美国社区学院兼职教师聘用的现状,主要从美国社区学院聘用兼职教师的原因、美国社区学院兼职教师聘用的资格和程序以及美国社区学院兼职教师的薪酬状况三个角度进行。然后,从四个方面对美国社区学院兼职教师聘用的特征进行总结:不断增加的聘用数量、灵活的聘用资格、规范的聘用程序以及廉价的聘用保障;最后结合我国高职院校兼职教师的相关政策,通过对社区学院兼职教师聘用情况的分析,提出对于完善我国高职院校兼职教师聘用的启示。科学合理的借鉴美国社区学院兼职教师聘用的成功经验,如建立灵活的兼职教师聘用资格、优化兼职教师的聘用程序以及完善兼职教师的薪酬制度等,对于改善我国兼职教师队伍管理,增强我国高职院校兼职教师的整体素质,提高我国高职院校的教育质量具有重要的作用。本文的主要研究方法为比较分析法和文献法,希望通过对美国社区学院兼职教师聘用的现状进行研究,能够为我国高职院校兼职教师聘用的管理提供一些有效的思考模式和启示。