改革开放以来特别是近十年以来,我国的职业教育尤其是高等职业教育发展迅速,高职院校的数量、规模都在不断地扩大,成为我国高等教育领域的一支强大的主力军,对我国的经济建设和发展起着举足轻重的作用。然而,由于受到社会对高等职业教育的鄙薄观念的影响和制约,也由于高等职业教育自身发展中存在的许多不尽人意之处,高等职业教育在公众心目中的吸引力一直不高。由此,本文拟从增强高职教育的吸引力的视角出发,对解决高职教育吸引力不足这一现实问题进行初步思考和探索。论文首先从对高职教育吸引力不足之表现和原因的分析入手,对高职教育缺乏吸引力的基本表现进行了描述和归纳,在此基础上,对导致高职教育缺乏吸引力的诸因素进行了较为客观的分析,通过总结和梳理杜威和黄炎培的职业教育思想得出提高高职教育吸引力的意见和建议,并最终提出了增强高等职业教育吸引力的基本策略与建议。通过对高职教育吸引力不足的现象描述,发现高等职业教育对学生、教师和企业的吸引力都不高。主要表现为学生不愿选择高职教育,教师不愿从事职业教育工作,企业对与高职院校合作的热情不高等几个方面。通过分析影响高职教育吸引力的多重因素,本文认为上述情况的出现是由于社会、教育和学校三方面因素缺乏有效的联动、支持所致。就其解决措施,本文首先通过梳理杜威和黄炎培的职业教育思想总结和获得了提高高等职业教育吸引力的相关启示,主要就实现普通教育与职业教育的结合、职业教育与社会的沟通、加强职业道德教育等方面提出了某些意见和建议。然后,从转变社会观念、完善教育政策、提高学校教育质量诸方面入手,对增强高职教育吸引力提出了诸如保障技能人才的基本利益、提升高等职业教育的层次、加大高职教育的经费投入、加强职业资格证书的规范性建设、规范校企合作、建立人才培养标准等基本策略。最后,从闲暇教育的视域出发论述了加强闲暇教育之于提高高职教育吸引力的意义与途径,并就高职教育中进行闲暇教育存在的问题以及解决对策进行了较为详细的阐述。