本研究采用《中小学生非智力因素调查问卷》调查了台北市重点校人数259人和一般校的学生人数250人的非智力因素。通过比较不同年级、性别、学校类型的中学生在非智力因素总分及成就动机、交往动机、认识兴趣、学习热情、学习焦虑、学习责任、学习毅力、注意稳定、情绪稳定、支配性和好胜心等11个分维度上的差异，并将其与前人在大陆和台湾地区的调查结果进行了比较，得出以下主要结论:　　(1)学习责任感、学习毅力和注意稳定性三个维度都在初二年級达到峰值，這说明初二是发展的关键阶段;另外，初一都为发展的最低点，高一和高二都为中间水平。所不同的是，注意稳定性在高一还维持较高水平，而学习责任感和学习毅力在初二过后，则显著下降。　　(2)在成就动机、学习责任感、学习毅力、注意稳定性和好胜心几个维度上，重点校高中生的水平显著高于一般校，在非智力因素总分上，重点校的水平也显著高于一般校。在其它分维度上，两校之间差异都不显著。　　(3)在学习责任感和学习毅力两个维度上，女生显著高于男生，其它各维度差异不显著。另外，在非智力因素总分上，女生也显著高于男生。