学校社会工作与大学生思想政治教育需要“契合”的结论是在两者的比较研究下得出的，并研究了两者“契合”的方式与意义。作为专业社会工作实务领域之一的学校社会工作，在西方发达国家和地区逾百年的发展历程中，已具备一套相对成熟与完善的专业知识理论体系。学校社会工作是以全体学生，尤其是学习和生活上有困难的学生为服务对象，通过专业的工作人员运用专门的工作方法和知识来帮助学生解决他们遇到的各种问题，并促进其能力提升和发展的一项助人自助的服务活动。但由于起步迟，发展缓慢，学校社会工作在我国，尤其是内陆地区，面临着公众认知度不高、专业人才数量不够、工作者专业素养有待加强、政策制度保障不足与经费不够等困境。在人才培养方面，占据我国高校学生工作体系核心地位的大学生思想政治教育一直都起着重大作用。但由于受传统的高校思想政治教育工作模式的影响，加上复杂多变的教育外部环境所引起的教育对象的变化的挑战，当前大学生思想政治教育实效性与针对性缺乏的问题日趋凸显，既无法回应当代大学生的多元利益、全面健康成长与发展的需求，又不能保持与社会同步。学校社会工作与大学生思想政治教育有很大的不同，但在理论基础与工作的对象、理念、内容、方法、队伍、目标等方面还是有些相似的。两者相似的地方表明双方可以结合，而不同的地方，或者可以彼此弥补的地方让双方有了相互契合的必要。在此基础上，本文认为，通过两者的契合，在工作队伍方面互补，在工作方法上相互借鉴，在工作效果方面相互加强，既可以有效打破各自的困境局面，又能很好地应对两者共同面临的由于外部挑战所引起的各种问题，达到一种双赢的效果。基于学校社会工作与大学生思想政治教育在理论基础及工作的价值理念、对象、内容、方法、队伍、目标、功能方面的对比分析发现，两者在工作队伍、工作方法和工作效果等方面的契合，除了能恰当处理大学生的各种问题，满足其多样化需求，实现其全面、健康发展，让大学生思想政治教育的面貌为之一新之外，还能有力地拓展学校社会工作，使其得到发展，实现共赢。该论文通过文献研究、比较研究和综合相关学科研究的方法对论文主题进行了研究。