本论文以状态形容词的下位类型——BA式双音节状态形容词为研究对象,通过考察BA式状态词在构成方式、句法功能等方面的特征,来挖掘其在语义层面的特点,进而借鉴这些研究成果来指导对外汉语教学。全文包括四个部分。第一部分是引言,对目前BA式状态词的研究现状及存在的问题等做了交待。目前学界对状态形容词的本体研究较为充分,包括状态形容词的分类、语义特点(如认知角度的量级表现)、语法功能、语用特征的分析等,但这些研究还不深入也不很具体,尤其是从对外汉语教学的角度来看,这些研究远远不够,特别是全面、系统研究BA式状态形容词的习得偏误的文章几乎没有。另外对外汉语教材对BA式状态词语法点的编排比较简单、零散,讲得不够深入,这会给外国学生学习BA式状态形容词带来一定的困难。所以在BA式状态词本体研究的同时也要加强对外汉语教学的研究,把本体研究的成果运用到对外汉语教学上来,促进BA式状态词的对外汉语教学,使得这些研究成果更加精炼,能更有效地解决教学中的具体问题。第二部分考察了BA式状态词的构成方式和句法分布情况。在对外汉语教学中,BA式状态词的构成方式和句法特征是学生首先要理解掌握的。而在掌握了这些知识点之后,高级阶段的教学有必要从语义的角度来解释这些特征的成因,这就是我们第三部分的内容。第三部分是本论文最核心的一部分。这部分从语义的角度考察了BA式状态词的特点,如BA式状态词的语义信息量、量性特征(固化量、显性量)、离散性和临时性等等。通过这些角度的分析,我们可以推出BA式状态词很多构成方式和句法特点的成因。当然,无论是第二部分还是第三部分的研究,其目的都是为了有效地指导对外汉语教学。所以第四部分将以上的研究成果与对外汉语教学相结合,提出了几种BA式状态词的教学方法。