教师的课堂教学语言能力是教师的核心技能,它对教学效果影响显著。然而,大多数一线教师的课堂教学语言能力还不能达到理想水平。本文选择一位课堂教学语言极具风格的语文名师董一菲作案例,希望通过对她课堂教学语言的研究,大家能更好地认识课堂教学语言,寻找到一条能有效提高课堂教学语言能力的途径。通过研究董一菲的著作,观看她的教学视频,访问她的博客,积累了大量感性材料。在此基础上进行分析、综合,结合相关语言学、心理学等学科成果,对董一菲课堂教学语言进行深入研究。论文主体分为四大部分:第一部分,从她的成长经历入手,分析董一菲语文教育观的生成。第二部分,在她语文教育观影响下的课堂教学语言观,以及她课堂教学语言的特征。第三部分,在语言观指导下,董一菲课堂教学语言的具体运用。第四部分,董一菲课堂教学语言背后的素质修养。论文以董一菲的课堂教学语言为研究切入点,深入语言背后的知识积累、思维品质、思想观念、审美取向等层面。力图全面系统地展示董一菲课堂教学语言风格的生成过程,帮助一线教师找到一条有效提升教学语言能力的途径,形成适合自己的课堂教学语言风格。