依法治国总目标是党自十八大以来,面对经济、科技迅猛发展、社会深刻变化和新时代社会主义基本矛盾变化,我国社会主义建设的又一新形势。青少年的法治教育问题是国家法治化进程中的重要环节,加强高中生法治教育对策有利于推动建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家目标的达成。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》将法治意识作为学科核心素养之一,自此,高中生法治教育进入了一个新高度,对于高中生而言,法治教育不可或缺。本文以法治教育相关的政策性文件、原有思想政治课课程标准和教材、2017年版普通高中思想政治课程标准为基础,研究并整理大量法治教育和法治意识相关文献。在绪论部分,笔者介绍了法治教育的研究背景及意义,梳理了国内外文献综述,对研究思路、方法以及研究的创新与不足都做了相应阐述。在正文部分,笔者主要通过四个章节进行论述:首先,对法治、法治教育、法治意识、高中生法治意识核心素养等概念做出界定和分析;其次,探讨当前高中生法治教育的必要性,主要表现在高中生法治教育是促进学生个体成长的重要保证、是形成法治意识核心素养的必要前提、是推动学校素质教育探索的强大动力、是突破社会主义法治化困境的内在要求;第三,基于对实习学校高中生的问卷调查结果,分析得出当前高中生法治教育问题归因于学校、学生、家庭和社会等四个方面;最后依据问题导向,笔者提出从国家、社会、学校、教师、家庭这五个维度出发,构建一套自上而下的协同教育对策,即国家引导法治教育、社会保障法治教育、学校加强法治教育、教师重视法治教育、家庭配合法治教育。