词汇学习作为英语学习的三大法宝之一,在英语学习的过程中有着举足轻重的地位。据多部文献研究结果表明:现如今,部分英语教师常采用常规的词汇教学方法,缺乏高效的教学方法;部分学生常困惑于英语单词的拼读和拼写,缺乏学习英语的兴趣。自然拼读法基于单词“音”“形”之间的内在规律,对字母和字母组合的发音进行系统地研究,以期达到“见词能读,听音能写”的教学目标,并提升学生英语学习的兴趣。自然拼读法最早应用于欧美国家初学英语的幼儿中,产生了较好的学习效果。近几年传入我国,被学者们相继研究应用,产生了较强的示范作用。真正应用于实际英语课堂的研究相对较少。本研究旨在探索自然拼读法应用于小学四年级的英语词汇教学中,对单词的拼读、拼写产生的教学效果,以及对学生英语学习兴趣产生的影响。主要研究以下问题:(1)自然拼读法较常规教学法能否提升学生拼读单词的能力?(2)自然拼读法较常规教学法能否提升学生拼写单词的能力?(3)自然拼读法较常规教学法能否提升学生学习英语的兴趣?本研究通过测试、问卷调查等方法明确英语词汇教学中存在的问题,探究运用自然拼读教学法对学生词汇学习产生的结果。研究对象为滕州市实验小学四年级的两个平行班级,分别将其设置为实验班和对照班,进行为期16周的实验研究。实验班采用自然拼读的教学方法,对照班采用常规的词汇教学方法。研究结果表明:自然拼读法较常规教学法更适合运用于小学英语词汇教学之中,能更好的提高学生拼读单词和拼写单词的能力,能够提升学生学习英语的兴趣。因此,自然拼读法对于英语词汇教学是有效的。