本篇论文通过实验研究法探究了背景知识在口译中的作用,试图回答以下两个问题：1、背景知识对口译的质量是否有显著的影响?2、如果有显著影响,那么背景知识是如何作用于口译表现的?基于前人的理论和实践研究,本篇论文设计了一个实验来回答以上的问题。45名本科英语专业的大三学生被邀请加入实验。他们需要将四段时政类口译以交替传译的方式口头翻译成中文。除此之外,他们还需完成一份包含了20世纪100个背景知识的问卷。另外15名本科英语专业学生和20名翻译硕士口译方向的学生也加入了此次问卷调查。通过研究实验参与者的口译表现,可以得出结论：背景知识的掌握在口译特别是时政类口译中起到了至关重要的作用。背景知识不仅影响了译员对基本信息和潜在逻辑的掌握,也影响着译员的心理状态。问卷调查的结果表明英语口译研究生因为多了两年的口译训练,在背景知识的积累上较本科生有所进步。但是,从问卷的结果来看,即便是英语专业研究生,背景知识的掌握情况依然不令人满意。因此,在口译教学与口译训练中,背景知识的积累应得到更多的关注。尽管本研究在实验样本大小,变量控制及评估标准上存在着一些不足之处,其研究结果仍然为口译训练和未来口译研究带来了一些启示,包括背景知识获取,激活,运用及其对口译者心理影响等方面。