写作是对外汉语教学中的一个重要环节,但对于汉语学习者来说,反映汉语综合能力的写作是一项掌握难度最大的技能。笔者通过梳理文献和调查留学生的写作情况发现,很多学生对议论文写作存在畏难情绪。一方面,HSK中以议论文为主要考查方式的口语与写作对学生的逻辑思维能力和语言表达能力提出较高要求,而逻辑思维缺乏、基础知识薄弱是学生普遍存在的问题;另一方面,写作能力的提高需要一段长时间的训练过程,时间长、进步慢严重打击学生的学习积极性。对于汉语写作教师而言,写作教学课时少、任务重、难以找到合理有效的教学方式。针对外汉语议论文写作教学中存在的问题,本文试图将头脑风暴法作为一个重要的研究切入点进行对外汉语议论文写作教学设计,并通过实际运用及调查分析来证明头脑风暴法适用于议论文写作教学。考虑到不同学生实际的语言能力,本文还将结合克拉申输入假说理论进行教学,以促进不同汉语水平学生写作能力的提升。文章认为头脑风暴法作为一种思维方法和教学理论,在教学时强调以学生为中心,能充分调动学生的学习积极性,让学生在轻松自由的课堂环境中集思广益,不断进行观点碰撞,掌握合作学习的方法,提高运用汉语进行议论文写作的能力。本文希望通过此次探讨头脑风暴法在对外汉语议论文写作中的具体应用,能丰富对外汉语议论文写作的教学方法,为教师和学生解决对外汉语议论文写作难题提供新的思路,从而为外汉语写作教学的研究贡献绵薄之力。