随着我国市场经济的不断发展,经济产业在不断的优化升级,我国高等教育除了走向大众化以外,内部也在不断地进行调整和改革。教育面向社会、面向市场,由于社会对于应用型人才的需求越来越大,因而,应用型人才的培养迫在眉睫。我国高等教育包括范围很广,其中一个组成部分就是民办本科院校,它以培养高级应用型人才为目标,为地区的经济发展输送大量的实用性人才。对于高等教育而言,教学水平与师资力量是分不开的。与公办院校相比,民办院校的主要差距在师资队伍的层次水平上。对于一批新升格的民办本科院校来说,在刚起步发展的状况下,师资队伍建设虽然较以前取得了一定的成绩,但是还是存在着一些不容忽视的问题。本文以“师资队伍建设”为研究核心,采用文献研究法、调查法和比较法,先比较其他民办高校师资队伍存在的普遍问题,再对河南省C学院(一所2014年刚升格为本科院校的民办高校)的师资队伍状况进行了调查,从师资队伍的多方面结构和教师心理进行分析,找出了师资队伍中存在着师资力量相对不足、结构不合理、职称晋升“按资排辈”、教学管理不完善、教师流动性大、教师心理不稳定等问题,进而分析了师资队伍问题背后隐藏的原因:社会原因,社会对民办教育的理解有失偏颇,教育行政管理部门对民办教育的解读与管理有失偏颇;民办院校自身的原因,民办院校办学条件的弱势地位,民办院校经营者自身对师资建设的认识不足,聘任制和评价机制不健全;教师自身存在的一些不足。最后,笔者在借鉴西方发达国家高校教师队伍建设的有效经验的同时,根据民办本科院校自身的发展目标,对民办院校教师提出的不同于公办高校教师的素质要求,又针对新升民办本科院校的教师队伍素质的提升,给出了相应的对策建议:政府层面上逐步完善民办高校教师的社会保障;新升民办本科院校自身要加强对教师队伍的科学管理;改善师资结构,重视应用型教师人才的培养,推行“双师”制度,提高教师应用性研究能力;教师自身转变教育观念,要按本科教学的要求进行定位,提高师德水平,树立竞争观念。本文共分为四个部分。第一部分是绪论,介绍了选题缘由、研究的理论意义和实践意义、相关概念界定、国内外研究现状、研究方法和思路、研究的重点、难点和创新之处;第二部分主要论述了民办新升本科院校师资队伍状况,以及以河南C学院为个例进行调查,分析了C学院师资队伍的现状;第三部分着重分析了师资队伍建设现状中存在的问题以及成因;第四部分重点对民办新升本科院校师资队伍素质提升提出了相应的对策及建议。