透灸法对提高针刺治疗腰椎间盘突出症疗效的研究

来源 :河南中医学院 河南中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:JK0803_shijiwu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  目的:通过观察透灸法配合针刺治疗腰椎间盘突出症患者治疗前后各指标的变化,肯定透灸法配合针刺治疗腰椎间盘突出症的临床疗效;进一步规范其技术标准,为临床提供操作性强、安全有效、便于推广的治疗方案。   方法:将60例符合纳入标准的腰椎间盘突出症患者随机分为 2组,即治疗组和对照组,每组各30例。治疗组采用透灸法配合针刺治疗,对照组采用单纯针刺治疗,每组30例。每日1次,每周连续治疗5次,1周为1疗程,连续治疗2个疗程。分别记录患者治疗前、治疗后症状评分,并于治疗结束后30天随访,进行临床疗效比较。   结果:1、两组患者治疗前后的 M-JOA评分、VAS评分组内比较均有显著性差异(P<0.01),且治疗组优于对照组。2、两组患者治疗后M-JOA评分和VAS评分组间比较具有显著统计学意义(P<0.01)。3、两组患者在M-JOA及VAS积分改善率方面的差异无统计学意义(P>0.05),表明两组在M-JOA及VAS积分改善率方面无明显差异。4、两组患者疗效比较,治疗组中治愈 20 例占 66.7%,显效 6 例占20.0%,有效3例占10.0%,无效1例占3.3%;对照组中治愈15例占50.0%,显效 2例占 6.7%,有效 5例占 16.7%,无效 8例占 26.7%。两组总疗效经统计分析有统计学意义(P=0.011<0.05),说明两组疗效有明显差异,治疗组优于对照组。5、一个月后随访,治疗组治愈患者中复发2例,复发率为10.0%;对照组治愈患者中复发5例,复发率为33.3%。两组复发率经统计分析有统计学意义,P=0.038 (P<0.05),两组患者在疾病复发率方面的差异有统计学意义,说明透灸配合针刺组的远期疗效低于单纯针刺组。   结论:(1)透灸法配合针刺与单纯针刺治疗腰椎间盘突出症均有较好的临床疗效,透灸法提高了单纯针刺治疗腰椎间盘突出症 23.4%的总有效率。(2)透灸法提高了单纯针刺治疗腰椎间盘突出症在日常生活工作能力、腰腿痛、麻木、直腿抬高度数等方面的改善程度。(3)透灸法降低了单纯针刺治疗腰椎间盘突出症治疗结束后30天的复发率。(4)透灸配合针刺方法简捷、安全,具有传统中医的特色,值得进一步扩大样本含量,进行多中心、大样本的临床研究。透灸配合针刺法可作为临床上综合治疗腰椎间盘突出症的方法之一。
其他文献
目的:通过对拟多动症造模大鼠使用多动停煎剂,研究其脑组织ChAT和血浆PG含量的影响以探求多动停方的疗效作用机制,进一步推测ADHD的发病机制,为临床治疗提供依据。   方法:将60
苏霍姆林斯基说过:儿童的智慧在他的手指尖上。数学是做出来的,学生亲历知识的发现过程,才能真正理解和掌握。在三年级上、下两册教材里,先后出现了由2个、3个或4个同样大的
摘 要: 现代教学提倡以人为本,以学生的发展为本的目标就是要把活力注入课堂。课堂的活力是由学生自身参与才能产生的,要使课堂充满活力,必须真正突出学生主体。在课堂教学中,教师要把学生作为学习的主人,充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用,激发学生学习的积极性,充分发挥学生在学习中的主体作用。  关键词: 大学英语教学 学生 主体作用    英语是一门实践性较强的学科,这要求学生必须具有一定的英语听
近年来,任务型教学逐渐发展成外语教学法中一个非常重要影响的语言教学模式,它是交际语言教学思想的一种发展形态,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学任务。“以学生中心,从做中学”是该教学模式的核心内涵。任务型教学是一种先进的教学模式,它必将会给外语课堂教学带来一场革命。阅读教学是初中英语教学中的一个重要组成部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。《英语课程标准》中指出,“倡
本文通过对荣华二采区10
期刊