英语教材作为教学实践中教学和学习的主要工具,在教学过程中起到了至关重要的作用,它不仅作为学生学习知识的主要资源,它也是《新课程标准》(以下简称《新课标》)的载体。随着教育改革的逐步推进和“一纲多本”政策的提出,各种版本的英语教材涌入教科书市场,面对各类英语教材,教师根据学生的实际情况选择适合于她们的教材非常重要。目前,基于实践教学的英语教材评价还不是很多,因此本论文根据国内外已有的教材评价研究理论,以《英语课程标准》为标准,对外研版高中英语教材(以下简称NSE教材)进行了定性分析和评价,并对其使用情况进行问卷调查。本论文丰富了英语教材评价的理论,并为未来教材评价的研究者以及使用外研版高中英语教材的老师和学生提供了一定的参考。.本论文旨在研究以下三个问题:1)NSE教材是否达到《新课程标准》的要求?2)NSE教材能否满足学生学习和教师教学的需求?3)NSE教材有何优缺点,发挥其优点,使NSE教材更好的为高中英语教学服务,并改善NSE教材中存在的不足,提出合理化建议。作者采用调查问卷进行研究。问卷包括教师问卷和学生问卷,调查问卷是根据Grant的教材评价表改编的,本调查于2016年10月在黑龙江省哈尔滨市的两所不同的高中进行,这项调查的参与者是使用NSE教材的学生和他们的英语老师:一个是市重点学校,另一个是普通学校。然后使用SPSS22.0统计软件对调查问卷进行定量分析,使用描述性统计来计算比例、有效百分比和频率。经过研究,作者发现NSE教材满足了《新课程标准》提出的五个维度的要求。同时,编写者采用了一种创新的方式来展示NSE教材的内容,NSE包括了《新课程标准》提出的所有话题,每个模块都围绕一个话题开发训练学生的四种英语基本技能,并在语境环境中呈现词汇。至于语法的教学方式,与传统的方法相比,NSE采用了相当不同的方式,称为启发式教学,使学生能够以积极主动的学习方式来代替消极被动的学习。大多数参与者认为culture corner是他们最喜欢的部分,这部分可以给学生带来帮助和挑战。当然NSE教材中也存在一些不足,例如一些话题经常重复,文章的材料不够真实,词汇重复率太低,学生不容易牢记等等,还需要不断的完善和提高。