文章采用听辨实验和声学实验的方法,以十位初级水平的也门留学生为研究对象,主要从调型、调值对其单字调和双字调的习得情况进行了分析。听辨实验分为单字调听辨实验和双字调听辨实验两个部分,文章统计了也门留学生在听辨实验中的正确率,总结了其容易产生的误听类型。听辨实验得出的结论是:阳平是也门留学生习得汉语声调的最大难点;也门留学生习得汉语声调的难度顺序依次为:阴平<去声<上声<阳平;阴平和阳平相混以及阳平和上声相混是也门留学生容易混淆的类型。声学实验对也门留学生的单字调和双字调进行了声学描写,对比分析了单字调的调型、调值和调长以及双字调的调型和调值。无论在单字调还是双字调的声学实验中,阳平都是错误率最高的声调,这与听辨实验的结果一致。也门发音人单字调中去声的时长与中国发音人的差异最大;上声的时长与中国发音人的时长最接近。根据听辨实验和声学实验的结果,文章分析了初级水平也门留学生声调偏误产生的原因,汉语和阿拉伯语两种语言的差异、语言环境的影响、学生自身的原因、汉语声调的难度是四个主要的原因。针对也门留学生的声调偏误,文章提出了三点教学建议:加强也门留学生对声调感知、重视并加强声调教学特别是双字词和自然语流中的声调教学、创造条件让学生多做声调练习。