社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语成为对外交往的重要工具。我国经济的迅速发展对交际型英语人才提出了更高的要求。但目前我国外语的基础教育现状令人堪忧。学生们虽然在中学阶段学了几年的英语,但哑巴英语的现象仍普遍存在,或者是只能简单说出几个单词,很难组成句子表达自己的思想,学生的听说能力不强。英语是一门实践性很强的工具课。传统的教学方式枯燥并且缺乏生动性,所以我们可以在课堂中采取多种形式的语言交际活动进行教学。言语练习应体现系统性、科学性和层次性。英语句型教学能让学生把学到的英语知识自然的融汇成语言,对学生综合技能的提高很有帮助。本论文从视听教学法的角度,调查高中英语句型教学的现状,并对教学中出现的问题提出解决方法。在研究过程中,综合运用了问卷调查法、访谈法和文献研究法。本论文主要研究高中英语句型教学的现状及介绍了视听法在句型教学中的运用。针对高中英语句型教学的现状研究,笔者从教师角度,进行了问卷调查,从学生角度,进行了访谈。问卷调查主要涉及两个方面:一是教师基本情况的调查;二是句型教学的实施状况调查。为了进一步了解在学生的立场上,教师在句型教学的实施过程应注意哪些事项,笔者从学生对待句型教学的态度、在运用句型中遇到的困难以及对句型教学提出的建议这三个问题着手,对随机抽出的8名高一学生进行了访谈。在调查的结果和数据的基础上得出结论并设计了视听法在句型教学中的教学案例。本论文主要发现以下几点结论:句型教学在日常的外语教学中应用比较普遍,而且对提高学生的外语综合能力很有帮助;教师在句型教学中遇到了一些困难和问题,如教师对句型教学的了解不足、三种句型操练侧重点不同等;句型教学受到诸多因素的制约;视听法的部分教学原则和特点可以运用到句型教学中来,比如:强调语言情景的作用;强调语言内容的连贯性,以整体结构作为教学的基础;在操练中学习基本的语法。