随着人们物质和生活水平的提高，人们对精神层面的追求越来越高，各学校体育教学的教学改革也在不断深化。现代教学论认为，教育要因材施教，才能实现教育的最大潜能。近几年来，我国的教育工作者从教学内容、教学模式、教学方法等角度出发，对“分层升降教学”模式的推广起到了促进作用，为其教育教学提供了理论与实践依据。但是在特定的体育运动项目教学中采用“分层升降教学”模式尚处在起步阶段。本文拟通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法等，随机抽取永州职业技术学院4个班，其中2各班为实验班，2个班为对照班，以篮球教学为例，在对照组进行传统的体育教学，在实验班进行“分层升降教学”模式教学。在借鉴前人研究成果的基础上，主要从课程设置、教学内容、教学手段、师资队伍、评价体系等方面进行改革与创新，力求构建体育课程体系。理论部分包括“分层升降”教学的理论依据、教学的体系构建、教学的任务与目标、教学的实施方法与形式等，实践部分主要从培养学生的情感目标、技能目标、认知目标着手，从学生的学习动机、心理素质、师生关系等三个方面进行研究与分析，力求构建符合高职院校教育规律的新型教学模式，希望能为高校体育教学的改革与发展提出一定的意见与建议。结果显示，“分层升降”教学模式是相对动态的，其在教学过程中通过“分层”、“升降”来进行学习，能激发学生的学习动机、培养团结协作意识、提高学习积极性，更能促进良好的师生关系，这种模式是符合素质教育要求，适应社会发展需求和市场经济发展规律。