随着互联网和信息技术的高速发展,“互联网+教育”成为我国教育信息化改革的一大新热点。自2012年以来,MOOC和混合式教学在我国迅速发展,在高等教育领域引起了很大的反响。但随着MOOC的快速发展,出现了一些问题:1)学习者线上学习主动性差导致结课率低2)师生间互动少导致学习者学习效果差3)基于MOOC的网络学习让学习者缺少真实的学习体验导致参与度低4)MOOC平台上缺乏以探究、实践为主的cMOOC学习模式,多是以录播视频和课后小测为主的xMOOC,教学形式单一。MOOC平台通过线上线下结合的方式可以一定程度上弥补这些问题。2014年5月以深圳大学为主要发起单位,成立了地方高校的UOOC联盟,其中深圳大学教育技术系开发的三门MOOC课程,截止至今通过采用线上课程与线下见面课结合的方式已经开展了9个学期。为了帮助教师在高校MOOC线下见面课中更好的开展和组织课堂教学活动,从而有效弥补MOOC平台师生互动难、学生参与度低、学习效果差的问题。本研究尝试通过教育技术的理论指导,结合混合式教学模式理念,设计开发并应用了一款基于微信小程序的智慧教学平台“WECO课堂”,名称来源是Wechat(微信)和Cooperation(协作)的组合。通过使用“WECO课堂”,教师对课堂管理更方便、学习者可以更有效地进行小组协作学习、课堂互动性更强、课堂活动参与率更高并且在课堂活动结束后可以得到及时的评价反馈,进而取得更好的教学效果。希望通过对教育技术学理论与新兴技术的应用,把信息技术与传统课堂更好的结合,建成属于深圳大学特色的基于cMOOC的课堂文化,并在不断的完善中向其他高校推广,同时,在WECO课堂”发展成熟后让其使用范围不仅仅局限在MOOC线下见面课中,而是应用在更多不同阶段的教学场景中帮助教师更好的进行混合式教学。在本研究中,笔者主要做了以下三个方面的工作:1)对混合式教学、MOOC、基于微信小程序的智慧教学平台的研究背景、发展现状等进行了考察,并通过梳理相关概念和理论基础制定出研究思路和方法。2)对基于微信小程序的智慧教学平台“WECO课堂”设计开发研究:首先从功能需求、网站管理需求两方面对基于微信小程序的智慧教学平台“WECO课堂”进行了需求分析,以此作为开发的前提和基础。接着对基于微信小程序的智慧教学平台进行了系统架构设计。最后着重对基于微信小程序的智慧教学平台的环境搭建和关键技术进行了描述,并在此基础上开发和实现了智慧教学平台的多种实际功能,包括对用户授权、获取用户信息、智能分组、作品交流共享、小组多维度实时互评、游戏抢答、排行榜等主要功能。3)在深圳大学教育技术系开设的《网络动画设计Flash(专业篇)》和《数据库原理及应用》两门实践操作类MOOC课程线下见面课授课过程中实践应用基于微信小程序的智慧教学平台“WECO课堂”混合式教学模式,并且通过问卷调查(前期、后期)、访谈、期末测试的形式综合分析研究其教学效果以及学习者对“WECO课堂”的软件满意度、课堂互动性、参与度的的整体评价。经研究表明,基于微信小程序的“WECO课堂”智慧教学平台有助于提高师生间课堂互动性和课堂参与度,也有着良好的教学效果,并且得到了师生的广泛认可。但是“WECO课堂”在混合式教学应用过程中其教学效果是否具有普适性,由于时间和课程类型的限制本研究需更多的教学实践来探索。