文章针对农村学生对于学习的兴趣和主动性较为缺乏的问题，针对教师对于学生自学能力、交流互动能力、解决问题的能力和学生学习兴趣的培养不足等问题进行分析，笔者尝试将尝试教学法运用于农村中学数学课堂中,希望从改变数学课的教学方式入手,使学生摆脱传统的被动学习方式，尝试让学生和教师在充满激情和挑战的学习氛围中，通过思考、分析、调查现实及教学实践中所遇到的问题，在共同的尝试活动中寻求解决的方法和途径,并能够提出和发表自己的观点。以“尝试教学法”为主来激发学生学习兴趣、改善学习习惯、提高学习能力，积累教师教学经验,为其今后的教育工作及其专业的持续发展奠定基本文首先通过对于尝试教学法在实施过程中遇到的问题，如：针对课堂教学时间不足、学生的习惯与能力不同、初中教师的教学方法和理念不同来进行分析，提出在实践中解决问题的方法和改进的措施，如：通过调整尝试教学法的教学模式，教师在尝试教学中作用的调整，以及在尝试教学中对学生进行方法的指导，再结合实施过程中与传统课堂的课堂分析，学生与家长的问卷调查以及尝试教学法实施后学生学业成绩的比较，得出尝试教学法对于培养学生的自学能力，提高学生的课堂参与度，学生的学习兴趣，学生的学习成绩，改变教师在课堂中的作用等都产生了积极的影响。本研究的意义在于通过实践研究进一步清晰了尝试教学法在实践中会遇到的问题，提出了解决的措施，同时由于教学过程中的客观现象，发现了尝试教学法的实施需要的外部条件——教师尝试题的编拟、学生尝试题完成的质量、教师自身课堂的驾驭能力以及在实施过程中家校的合作等。