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“以读促写”运用于初中英语写作教学的行动研究
【摘 要】
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在英语学习的四项技能之中,写作是一项输出技能。在目前的英语教学中,阅读和写作教学大多是分开进行的,不能很好地结合。对许多初中生而言,写一篇流利的英语作文并不容易。因此,如何改进英语写作教学方法,进而提高学生的写作成绩一直是一个难题。本文旨在研究“以读促写”在初中英语写作教学中的应用,并探讨“以读促写”法对学生写作能力的影响。以往的研究表明,充分的可理解性阅读有利于写作。在前人研究的基础上,笔者针对
【出 处】
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沈阳师范大学
【发表日期】
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2019年01期
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