清末民初,江津白沙镇依靠优越的地理位置形成了工商业繁荣发展的局面,随之兴办近代教育,尤其特别是女子教育走在川东前列。1933年10月10日在白沙镇驴溪半岛成立了由高显鉴倡议的四川平民教育实验区江津实验区,扩大了白沙镇的社会教育,并在余后几年不断发展。1937年7月7日全面抗日战争爆发,日本侵略者狂轰滥炸,企图迅速灭亡中国。随着战事的推进,国民政府为保存国根文脉,作出了西迁的战略性决定,重要政府机构及大批科教文卫机构纷纷迁到重庆。重庆由战前一个中等城市转变为全国政治、经济、文化中心,成为战时首都,1940年9月6日定为陪都。为了迫使国民政府投降,日本侵略者不惜发动长达五年的“重庆大轰炸”,造成了重大的人员伤亡。为了坚持长久抗战及减少伤亡,重庆市府发布疏散命令,将重庆市区人口疏散迁移到重庆郊区和区县。以1939年“五·三”“五·四”大轰炸为转折点,一大批科教文卫机构疏散迁移到白沙区,众多文化教育界名流和师生汇聚并融入白沙,创办文教机构,开展一系列文化活动,形成了白沙文化区。白沙文化区的形成,不仅保存了和发展了中国教育事业,而且源源不断地向战场提供物质和精神动力,甚至为战后重建打下了坚实基础,作出了重大贡献。文章以抗战时期白沙文化区为研究对象,共分五个部分。第一部分为简述现阶段关于白沙文化区的研究现状。第二部分为白沙文化区形成的因素与条件,从白沙商贸经济、教育基础、成立的四川平民教育促进会江津实验区和白沙本土人士四方面出发,论述白沙文化区形成的背景。第三部分白沙文化区的形成概况,试图通过对白沙成为战时首都重庆疏散区和白沙文化区的形成的概述,复原白沙文化区的形成过程。第四部分为白沙文化区的特征,在通过对其形成前后的教育文化状况进行纵横向比较和分析,归纳出属于白沙文化区较为鲜明的特点。第五部分白沙文化区的影响,主要分析白沙文化区的形成对白沙经济社会、民众及抗战的作用,并指出其局限性。