当代中学生是伴随着高科技信息技术成长起来的一代,在信息猛烈爆炸的时代背景下,网络资源异常丰富,尤其是影视资源。人们可以随心所欲地下载、转载、上传,影视资源共享对青少年学生的学习、生活的影响越来越大,已经关涉到他们的健康成长问题。应该在课堂教学过程中对有用资源进行挑选、分析、运用。影视资源结合图像、色彩、声音,能够有效扩大广大美术教师的教学视野,给美术课堂上带来新变化、产生新模式。本文主要研究内容是如何将影视资源应用到初中美术课堂,尝试通过学电影构图、电影色彩、分镜头剧本创作,引导当代学生合理、有效地运用影视资源,优化课堂教学模式、提高学生的学习效率。采取一定的信息技术,灵活地运用影视资源这一视听媒介为美术课堂的教学服务。希望能够为今后的初中美术教学在教学方式和教学作品方面能够有所借鉴和补充,为美术教育的研究做出新的尝试与探索。论文有五个章节组成:第一章:叙述了影视资源在初中美术教学中应用的研究背景、研究目的、研究内容、研究方法。分析整理了影视资源应用在教育中的发展阶段情况和国内外研究现状。第二章:通过对本文涉及到的“影视资源”的概念进行界定与阐释,以及影视资源应用于初中美术教学的理论支撑。提出了适用于初中美术课堂的影视资源的筛选原则:符合初中生认知特点的原则、调动学生兴趣与贴近学生生活的原则、符合初中美术课堂美术知识要求的原则。第三章:从影视资源传播的特点、激发学生想象力的特点等方面论述了影视资源在初中美术课堂中应用的价值。第四章;通过调查问卷及课堂观察了解学生喜欢观看影视的类型及其动机,对影视知识认知情况及通过影视资源对学生学习美术的影响。通过课堂实践将影视资源中的电影构图、电影色彩、分镜头剧本创作等相关内容融初中美术教学检验其教学效果、发现过程中的教学问题最后提出了相对应的解决策略。最后;阐述了研究结论与研究的局限性。以及从数量庞大的影视资源里逐步积累教育资源,发现优质的影片,并且进一步研究影视资源如何更好地融入到美术教育中的展望。