危机传播视域下的受众媒介使用分析 ——以新冠肺炎疫情期间武汉地区为例

来源 :内蒙古大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:squarestone
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由新型冠状病毒肺炎疫情引发的公共危机,一方面,对媒体的信息收集、加工和危机传播能力提出了挑战,另外一方面,受众在危机环境下对于信息的需求和媒介的使用又存在多样性与复杂性。在危机传播的过程中,媒体与受众的互动容易产生错位,因此研究处在危机环境下受众的媒介使用特征和信息需求,对调和信息传播过程中的矛盾与偏差、消除虚假信息和谣言、实现良好的危机传播和信息沟通具有重要的意义。本文以新冠肺炎疫情期间媒体的议程设置与武汉地区受众的媒介使用为研究对象,通过对“人民日报”微博在疫情期间相关信息的报道和议题设置进行分析,结合对武汉地区受众媒介使用情况和信息需求的问卷调查研究发现,媒体对于危机信息的报道和传播,在议题设置、叙事方式、媒介使用、信息规范、受众信任度和满意度这几个方面,与受众的实际需求产生了错位和偏差。针对媒体建构与受众需求之间存在的问题进行分析,本文得出的调适策略包含:深入受众实际、平民视角表达、把握受众需求的转变、保证观点的准确性、统一性与连贯性、唤起受众共鸣。
其他文献
学位
学位
学位
学位
学位
修辞教学是初中语文教学的重要组成部分,然而在教学实践中人们往往将之等同于修辞格教学,重修辞知识的静态识记而轻动态运用。这种做法很容易影响修辞教学应有作用的发挥。部编版初中语文教科书以"集中整合、分散布置"的方式编排修辞知识,为修辞教学提供了新的视角和挑战。广大任课教师可以运用情境法、评点法、赏析法等引导学生树立积累、组织、运用语言材料的科学修辞观,帮助学生掌握基本的修辞原则与修辞手法,从而促使学生
学位
学位
学位
学位